Uma avaliação, etapa final do planejamento educacional num período, deve ocorrer após todas as etapas anteriores de planejamento terem sido cumpridas. A definição dos conteúdos e dos objetivos a serem atingidos devem ser analisados toda vez que vamos avaliar. Avaliar é verificar se a ação pedagógica atendeu aos objetivos a priori fixados. É pela avaliação que o professor diagnostica o aprendizado do aluno e fica conhecedor da eficiência de seu trabalho. Os instrumentos de avaliação podem e devem variar, no entanto uma boa avaliação deve fornecer dados sobre a capacidade de aprender do aluno e também sobre o conhecimento do professor. Ninguém consegue avaliar o que não conhece, isto é um fato meramente obvio.

Eu, particularmente, penso que avaliar é muito diferente de medir, ainda que eu seja professor de Matemática e Física que são da área de exatas. Avaliar alguém pode ser objetivo, mas em geral é muito subjetivo e nunca vamos ter certeza absoluta se estamos avaliando com justiça, qualquer que seja o conteúdo envolvido. O ato de avaliar não pode ficar restrito ao professor e seu conhecimento da disciplina, mas deve transcender ao contexto do conhecimento do professor. Para uma avaliação estar próxima daquilo que chamamos "avaliação perfeita", é preciso ter consciência e clareza do conteúdo e dos objetivos traçados.